M1.862 - PRC Àmbit millora de la pràctica educativa (formal) - Aula 4

Públic

data: 27 maig 2026

Durant les pràctiques he pogut observar que la tutoria, especialment en Formació Professional, moltes vegades és percebuda com un espai secundari o poc important. L’alumnat sovint la veu com una “hora lliure” o com un moment allunyat dels continguts que consideren útils per al seu futur professional.

En aquest context, la implementació de sessions d’educació emocional va fer que l’alumnat haguera d’assistir i participar en activitats que inicialment no despertaven massa interés. Tot i això, aquesta experiència m’ha fet reflexionar sobre el valor real que poden tindre aquests espais dins del procés educatiu.

La implementació de les sessions d’educació emocional m’ha fet replantejar completament aquesta mirada. Aquesta experiència m’ha fet entendre que, encara que la tutoria siga un espai que l’alumnat no sempre demana ni valora inicialment, això no significa que no el necessite. Moltes vegades darrere del desinterés hi ha simplement falta de costum d’habitar espais on parar, reflexionar o parlar d’un mateix. I crec que precisament la tutoria ofereix això: un temps diferent dins de la rutina acadèmica, un espai on l’alumnat pot sentir-se escoltat i reconegut més enllà de les notes o del rendiment.

També he comprés que educar no és només transmetre continguts. En etapes com la Formació Professional, on molt d’alumnat conviu amb pressions acadèmiques, personals o laborals, aquests espais d’acompanyament tenen encara més sentit. Potser la tutoria no sempre deixa resultats immediats ni evidències visibles, però moltes vegades és allí on apareixen els aprenentatges més humans i significatius.

Després d’aquesta experiència, considere que la tutoria no hauria d’entendre’s com un espai complementari o secundari dins de l’educació, sinó com una part necessària de l’acompanyament integral de l’alumnat. Perquè, encara que sovint siga un espai poc valorat, també pot acabar convertint-se en un dels pocs moments on l’alumnat té l’oportunitat de parar, escoltar-se i sentir-se escoltat.